心光恩望學校 Ebenezer New Hope School
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專業復康治療部門

 

 

言語治療部:


言語治療部針對個別學生語言能力,幫助其建立有效的溝通模式,並設計合適的輔助溝通工具,使每位學生能掌握基本溝通技巧,應用於日常生活當中。另外,治療師亦會強化個別學生的口肌及吞嚥技巧,以增強其構音或進食能力。此外,我們亦會與其他專業人仕或機構合作,提供諮詢服務或共同發展項目。

治療項目
1. 語言訓練
2. 構音訓練
3. 溝通技巧訓練
4. 口肌訓練
5. 聽覺訓練
6. 咀嚼及吞嚥訓練

訓練形式
1. 個別治療
2. 小組互動治療
3. 溝通及社交訓練課〈與老師協作〉
4. 餐前口肌訓練
5. 學校活動

Speech Therapy Unit

The speech therapy unit aims at maximizing our students' communication skills according to their individual needs and abilities. We facilitate our students to establish a suitable communication mode which enables them to enjoy an effective and efficient communication in daily life. We also enhance the oro-motor ability of the students and thus improve their articulation or swallowing abilities. Moreover, we collaborate with other professionals or organizations to provide consultation service.

Training Aspects

1. Speech
2. Phonology
3. Communication strategies
4. Oro-motor ability
5. Aural rehabilitation
6. Mastication and swallowing skills

Training Programs

1. Individual session
2. Group therapy
3. Class (collaboration with teache

 

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物理治療部:

本校物理治療師主要採用運動治療,改善學生的身體肌能及活動能力,以增強健康體適能及功能獨立性,使學生能參與各類學校及社區活動,提高生活質素。


治療項目:

1. 關節肌腱伸展運動練
2. 肌張力正常化運動
3. 肌力鍛鍊
4. 平衡及協調訓練
5. 心肺功能運動
6. 姿勢矯正運動
7. 地蓆活動訓練
8. 坐立、站立、步行訓練
9. 位置轉移訓練
10. 體適能運動
11. 社區活動能力鍛鍊

訓練形式:
1. 個別治療
2. 小組治療: 自主伸展運動小組、體適能小組、多元化小組等
3. 協作訓練: 與體育科及定向行走科老師協作,進行課堂或融合訓練
4. 流程訓練: 於日常生活中融入企架訓練、步行訓練、伸展運動等
5. 家居或宿舍訓練

其他服務
1. 定期評估學生體能,訂下合適訓練目標及計劃
2. 提供職員培訓,督導學生的生活流程訓練
3. 定期家訪,指導家長如何協助進行家居運動和改善家居環境
4. 安排骨科會診,與醫生直接溝通,跟進學生的體能情況
5. 跟進學生的復康器材及矯型用具

訓練形式
1. 個別密集訓練: 為學生訂定個別訓練時間表,如個別步行訓練、坐立及站立訓練、 拉筋及大肌肉舒展活動
2. 小組訓練: 引導式教育訓練及多元化肌能小組活動
3. 課堂訓練: 於體育課及引導式教育班與老師配合訓練

 

 

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職業治療部:


訓練學生在手部功能、感官功能、生活及工作技能等各方面能力,配合適當治療活動及輔助器材,提升他們在日常生活的獨立能力。

治療項目包括
1. 手部功能訓練
2. 生活技能訓練
3. 坐姿評估及訓練
4. 感官功能訓練
5. 工作技能訓練及輔導
6. 設計及製作復康用具

訓練形式
1. 個別訓練: 按學生能力編訂個別化訓練,以一對一方式重點發展學生能力
2. 小組訓練: 每星期以小組形式進行工作訓練及生活技能訓練
3. 課堂協作: 與老師及教師助理進行跨專業協作,鼓勵學生把個別訓練所學的技能融入日常流程中

其他服務
1. 為學生訂購合適的復康器材
2. 舉辦職員培訓,提升同工的專業知識及技能
3. 定期家訪,作家居評估及設施改良建議,指導家長在家中協助學生進行訓練

Occupational Therapy Unit

Occupational therapy aims to improve students’ functional independence in daily lives. The occupational therapist use therapeutic activities and rehabilitation aids to enhance students’ hand function, sensory, pre-vocational and independent living skills.

Major Services

1. Upper limb and hand function training
2. Independent living skills training
3. Sensory integration training
4. Seating assessment and training
5. Pre-vocational training
6. Design and fabrication of rehabilitation aids and equipment

 

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小司儀訓練
Little Master of Ceremony Training

 

訓練學生學習以飲管合唇啜飲
Training student's lip seal in straw-drinking

 

協助學生以電腦溝通軟件表達意願
Facilitating student to express his desire with communication software in iPad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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